# क्रिया, काम करने वाला और प्रश्न — हिन्दी मसौदा

क्रिया, उसे करने वाले और प्रश्न के अर्थ में अंतर समझाने के लिए प्रत्यक्ष प्रदर्शन या उपयुक्त वीडियो लें। पहले कुछ परिचित क्रियाएँ चुनें। बीस प्रसंग एक सूची हैं; एक बैठक में सभी कराना ज़रूरी नहीं। शब्दों और पात्रों की पहचान अलग जाँचें। क्रिया समझने के लिए उसकी नकल करना, बोलना या जल्दी उत्तर देना आवश्यक नहीं है।

## शुरू करने से पहले

काल्पनिक पात्र मीरा और तारा के नाम पहले परिचित कराएँ। दोनों के लिए स्त्रीलिंग रूप इस्तेमाल हैं, ताकि व्याकरणिक लिंग से सही पात्र का संकेत न मिले। कपड़ों या रूप से लिंग का अनुमान न लगाएँ। उपयुक्त वस्तुओं से वयस्क प्रदर्शन करें। रुकना और मदद माँगना स्वीकार करें। गतिविधि के लिए आवश्यक वस्तु या संचार का साधन न रोकें।

प्रसंग और क्रिया के नीचे दिए नाम वयस्क की कुंजी हैं, बच्चे को दिखाने वाले उत्तर नहीं। दोनों क्रियाएँ स्पष्ट दिखाएँ। नए अवसर पर एक वैकल्पिक प्रश्न पूछें। पहले प्रश्न में क्रिया का नाम सुनाने से अगले उत्तर में मदद मिल सकती है; यह सहायता और पूर्व परिचय दर्ज करें। पात्र और दृश्य का क्रम बदलें, लेकिन परिचित AAC प्रतीकों की जगह न बदलें।

## परिचय से संदेश तक

परिचित क्रिया और उसका स्पष्ट अंतर दिखाएँ, फिर नया सुलभ चयन दें। बाद में विषय बताए बिना कौन और क्या कर रही है वाले प्रश्न मिलाएँ। काम करने वाले और क्रिया का संदेश बनाएँ; वस्तु तभी जोड़ें जब उसके बिना अर्थ अस्पष्ट हो। उपयुक्त हो तो पहले P01–P05 लें। आगे बढ़ना शब्दों और पहुँच की तैयारी पर निर्भर हो।

“मीरा गेंद लुढ़काना” से घटना का अर्थ स्पष्ट हो सकता है, भले पूरा वाक्य अभी न बने। घटना का अर्थ, प्रश्न की माँग, उत्तर देने का तरीका और व्याकरण अलग दर्ज करें। क्रिया पूछने पर पात्र का नाम देना और गलत क्रिया बताना अलग अवलोकन हैं। एक उत्तर से कठिनाई का कारण तय न करें। एक ही कथन को कई स्वतंत्र प्रयास न गिनें।

## सच में जानकारी पाने के लिए प्रश्न

प्रश्न पूछने का अलग अवसर बनाएँ। साथी नया चयन छिपकर करे, ताकि बच्चे को सच में कोई बात न पता हो। प्रश्न सुनकर साथी उत्तर दे और परिणाम दिखाए। छपा हुआ प्रश्न केवल उदाहरण है। सामान्य आमंत्रण के बाद पूछा प्रश्न elicited है, spontaneous नहीं। कौन/क्या का संकेत, प्रश्न-पट्टी या पूरा नमूना अतिरिक्त सहायता है। बच्चे को जानना न हो तो प्रश्न न पूछना गलत उत्तर नहीं है।

## अंक और घर का अभ्यास

स्पष्ट दृश्य में पात्र या क्रिया का संरचित चयन सही पहचान से मिलाया जा सकता है; अभी केवल कुंजियाँ हैं, ऐप का नया स्कोरर नहीं। मुक्त बोलचाल, वैकल्पिक क्रिया, इशारे और प्रश्न मानव समीक्षा में जाएँ। दृश्य की वैधता, उत्तर की स्पष्टता और सहायता अलग लिखें। किताब लेकर चलने में किताब पकड़ना भी शामिल है; कम विशिष्ट पर सही बात को झूठा न मानें।

घर में छोटी परिचित गतिविधि में स्वैच्छिक अवसर दें। संचार के परिचित साधन और आवश्यक समय दें। वयस्क ने पहले क्या कहा, यह भी लिखें। केवल क्रिया समझने से काल, लिंग या पूरे व्याकरण में महारत सिद्ध नहीं होती। सुरक्षित आकलन वाले प्रसंगों को अभ्यास में न दिखाएँ।

## अभ्यास प्रसंग

## AAM-P01

दोनों के पास एक जैसी गेंदें हों। एक गेंद चटाई पर लुढ़के; दूसरी हाथों में स्थिर रहे।

- **A**: मीरा — गेंद लुढ़का रही है
- **B**: तारा — गेंद स्थिर पकड़ रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी छिपकर तय करे कि परिचित क्रिया कौन-सा पात्र करेगा। बच्चे को क्रिया पता हो, पात्र नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और अपना चयन दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: गेंद लुढ़का रही है। → AAM-P01-target
- **who**: कौन गेंद लुढ़का रही है? → मीरा
- **what**: मीरा क्या कर रही है? → गेंद लुढ़का रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → मीरा गेंद लुढ़का रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → कौन गेंद लुढ़का रही है?

## AAM-P02

एक जैसी खाली टोकरियाँ लें। ऊपर उठाना और नीचे उतारना शुरू से अंत तक दिखाएँ।

- **A**: तारा — टोकरी ऊपर उठा रही है
- **B**: मीरा — टोकरी नीचे उतार रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी परिचित पात्र के लिए दो परिचित क्रियाओं में से एक छिपकर चुने। बच्चे को पात्र पता हो, चुनी हुई क्रिया नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और क्रिया दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: टोकरी ऊपर उठा रही है। → AAM-P02-target
- **who**: कौन टोकरी ऊपर उठा रही है? → तारा
- **what**: तारा क्या कर रही है? → टोकरी ऊपर उठा रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → तारा टोकरी ऊपर उठा रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → तारा क्या कर रही है?

## AAM-P03

एक जैसी खिलौना गाड़ियाँ लें। हाथ और गाड़ी दिखाते हुए दूर धकेलना तथा पास खींचना दिखाएँ।

- **A**: तारा — गाड़ी पास खींच रही है
- **B**: मीरा — गाड़ी दूर धकेल रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी छिपकर तय करे कि परिचित क्रिया कौन-सा पात्र करेगा। बच्चे को क्रिया पता हो, पात्र नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और अपना चयन दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: गाड़ी दूर धकेल रही है। → AAM-P03-target
- **who**: कौन गाड़ी दूर धकेल रही है? → मीरा
- **what**: मीरा क्या कर रही है? → गाड़ी दूर धकेल रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → मीरा गाड़ी दूर धकेल रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → कौन गाड़ी दूर धकेल रही है?

## AAM-P04

एक जैसे ढक्कन वाले डिब्बों का बंद से खुला और खुले से बंद होना दिखाएँ। केवल खुला डिब्बा दिखाना पर्याप्त नहीं है।

- **A**: मीरा — डिब्बा बंद कर रही है
- **B**: तारा — डिब्बा खोल रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी परिचित पात्र के लिए दो परिचित क्रियाओं में से एक छिपकर चुने। बच्चे को पात्र पता हो, चुनी हुई क्रिया नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और क्रिया दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: डिब्बा खोल रही है। → AAM-P04-target
- **who**: कौन डिब्बा खोल रही है? → तारा
- **what**: तारा क्या कर रही है? → डिब्बा खोल रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → तारा डिब्बा खोल रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → तारा क्या कर रही है?

## AAM-P05

ब्लॉक को डिब्बे की दिखाई देती सीमा के अंदर रखना और बाहर निकालना दिखाएँ। पूरा रास्ता दिखे।

- **A**: मीरा — ब्लॉक डिब्बे में रख रही है
- **B**: तारा — ब्लॉक डिब्बे से निकाल रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी छिपकर तय करे कि परिचित क्रिया कौन-सा पात्र करेगा। बच्चे को क्रिया पता हो, पात्र नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और अपना चयन दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: ब्लॉक डिब्बे में रख रही है। → AAM-P05-target
- **who**: कौन ब्लॉक डिब्बे में रख रही है? → मीरा
- **what**: मीरा क्या कर रही है? → ब्लॉक डिब्बे में रख रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → मीरा ब्लॉक डिब्बे में रख रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → कौन ब्लॉक डिब्बे में रख रही है?

## AAM-P06

एक पात्र किताब लेकर दो निशानों के बीच चले; दूसरा वैसी किताब पकड़कर एक निशान पर रहे। लेकर चलने में पकड़ना भी शामिल है; केवल पकड़ना कहने को कम विशिष्ट मानें, झूठा नहीं।

- **A**: तारा — किताब लेकर चल रही है
- **B**: मीरा — एक जगह खड़े होकर किताब पकड़ रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी परिचित पात्र के लिए दो परिचित क्रियाओं में से एक छिपकर चुने। बच्चे को पात्र पता हो, चुनी हुई क्रिया नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और क्रिया दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: किताब लेकर चल रही है। → AAM-P06-target
- **who**: कौन किताब लेकर चल रही है? → तारा
- **what**: तारा क्या कर रही है? → किताब लेकर चल रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → तारा किताब लेकर चल रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → तारा क्या कर रही है?

## AAM-P07

बराबर संख्या में ब्लॉक लें। एक समूह को ऊपर-ऊपर रखें और दूसरे को चटाई पर दूर-दूर फैलाएँ।

- **A**: तारा — ब्लॉक दूर-दूर रख रही है
- **B**: मीरा — ब्लॉक एक के ऊपर एक रख रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी छिपकर तय करे कि परिचित क्रिया कौन-सा पात्र करेगा। बच्चे को क्रिया पता हो, पात्र नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और अपना चयन दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: ब्लॉक एक के ऊपर एक रख रही है। → AAM-P07-target
- **who**: कौन ब्लॉक एक के ऊपर एक रख रही है? → मीरा
- **what**: मीरा क्या कर रही है? → ब्लॉक एक के ऊपर एक रख रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → मीरा ब्लॉक एक के ऊपर एक रख रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → कौन ब्लॉक एक के ऊपर एक रख रही है?

## AAM-P08

एक जैसे कपड़े लें। कपड़े के हिस्से मिलाकर मोड़ना और मुड़ा कपड़ा खोलना दिखाएँ।

- **A**: मीरा — मुड़ा कपड़ा खोल रही है
- **B**: तारा — कपड़ा मोड़ रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी परिचित पात्र के लिए दो परिचित क्रियाओं में से एक छिपकर चुने। बच्चे को पात्र पता हो, चुनी हुई क्रिया नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और क्रिया दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: कपड़ा मोड़ रही है। → AAM-P08-target
- **who**: कौन कपड़ा मोड़ रही है? → तारा
- **what**: तारा क्या कर रही है? → कपड़ा मोड़ रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → तारा कपड़ा मोड़ रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → तारा क्या कर रही है?

## AAM-P09

दोनों पात्रों के पास कार्ड और सामने साथी हो। एक अपनी इच्छा से कार्ड दे; दूसरा अपने पास रखे। बच्चे से उसकी चीज़ देने की माँग न करें।

- **A**: मीरा — साथी को कार्ड दे रही है
- **B**: तारा — कार्ड अपने पास रख रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी छिपकर तय करे कि परिचित क्रिया कौन-सा पात्र करेगा। बच्चे को क्रिया पता हो, पात्र नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और अपना चयन दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: साथी को कार्ड दे रही है। → AAM-P09-target
- **who**: कौन साथी को कार्ड दे रही है? → मीरा
- **what**: मीरा क्या कर रही है? → साथी को कार्ड दे रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → मीरा साथी को कार्ड दे रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → कौन साथी को कार्ड दे रही है?

## AAM-P10

एक जैसे दोबारा इस्तेमाल होने वाले बोर्ड पर मार्कर से रेखा बनना और रबर से मिटना दिखाएँ।

- **A**: तारा — रेखा बना रही है
- **B**: मीरा — रेखा मिटा रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी परिचित पात्र के लिए दो परिचित क्रियाओं में से एक छिपकर चुने। बच्चे को पात्र पता हो, चुनी हुई क्रिया नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और क्रिया दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: रेखा बना रही है। → AAM-P10-target
- **who**: कौन रेखा बना रही है? → तारा
- **what**: तारा क्या कर रही है? → रेखा बना रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → तारा रेखा बना रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → तारा क्या कर रही है?

## AAM-P11

एक जैसे नरम खिलौनों पर हल्के अलग-अलग स्पर्श और लगातार हाथ फेरना दिखाएँ।

- **A**: तारा — खिलौने पर हाथ फेर रही है
- **B**: मीरा — खिलौने पर थपथपा रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी छिपकर तय करे कि परिचित क्रिया कौन-सा पात्र करेगा। बच्चे को क्रिया पता हो, पात्र नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और अपना चयन दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: खिलौने पर थपथपा रही है। → AAM-P11-target
- **who**: कौन खिलौने पर थपथपा रही है? → मीरा
- **what**: मीरा क्या कर रही है? → खिलौने पर थपथपा रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → मीरा खिलौने पर थपथपा रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → कौन खिलौने पर थपथपा रही है?

## AAM-P12

बंद खिलौने के बड़े बटन लें। बिना छुए इशारा करना और सतह दबाना दिखाएँ। उँगली और सतह दोनों दिखें।

- **A**: मीरा — बटन दबा रही है
- **B**: तारा — बटन की ओर इशारा कर रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी परिचित पात्र के लिए दो परिचित क्रियाओं में से एक छिपकर चुने। बच्चे को पात्र पता हो, चुनी हुई क्रिया नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और क्रिया दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: बटन की ओर इशारा कर रही है। → AAM-P12-target
- **who**: कौन बटन की ओर इशारा कर रही है? → तारा
- **what**: तारा क्या कर रही है? → बटन की ओर इशारा कर रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → तारा बटन की ओर इशारा कर रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → तारा क्या कर रही है?

## AAM-P13

बंद खिलौना शेकर लें। धीरे घुमाना और बार-बार आगे-पीछे हिलाना दिखाएँ। बिना आवाज़ भी देखने दें।

- **A**: मीरा — शेकर घुमा रही है
- **B**: तारा — शेकर हिला रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी छिपकर तय करे कि परिचित क्रिया कौन-सा पात्र करेगा। बच्चे को क्रिया पता हो, पात्र नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और अपना चयन दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: शेकर घुमा रही है। → AAM-P13-target
- **who**: कौन शेकर घुमा रही है? → मीरा
- **what**: मीरा क्या कर रही है? → शेकर घुमा रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → मीरा शेकर घुमा रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → कौन शेकर घुमा रही है?

## AAM-P14

वयस्क पानी एक कप से दूसरे में डालना और कप के अंदर चम्मच घुमाना दिखाए। बर्तनों की सीमाएँ दिखें।

- **A**: तारा — पानी उँडेल रही है
- **B**: मीरा — पानी हिला रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी परिचित पात्र के लिए दो परिचित क्रियाओं में से एक छिपकर चुने। बच्चे को पात्र पता हो, चुनी हुई क्रिया नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और क्रिया दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: पानी उँडेल रही है। → AAM-P14-target
- **who**: कौन पानी उँडेल रही है? → तारा
- **what**: तारा क्या कर रही है? → पानी उँडेल रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → तारा पानी उँडेल रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → तारा क्या कर रही है?

## AAM-P15

एक जैसी खिलौना सतह पर ब्रश चलाना और कपड़े से पोंछना दिखाएँ। इसमें उपकरण के शब्द भी हैं; केवल उपकरण पहचानना क्रिया में महारत नहीं है।

- **A**: तारा — खिलौने की सतह कपड़े से पोंछ रही है
- **B**: मीरा — खिलौने की सतह पर ब्रश चला रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी छिपकर तय करे कि परिचित क्रिया कौन-सा पात्र करेगा। बच्चे को क्रिया पता हो, पात्र नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और अपना चयन दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: खिलौने की सतह पर ब्रश चला रही है। → AAM-P15-target
- **who**: कौन खिलौने की सतह पर ब्रश चला रही है? → मीरा
- **what**: मीरा क्या कर रही है? → खिलौने की सतह पर ब्रश चला रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → मीरा खिलौने की सतह पर ब्रश चला रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → कौन खिलौने की सतह पर ब्रश चला रही है?

## AAM-P16

खिलौने पर कपड़ा रखना और उससे कपड़ा हटाना दिखाएँ। ढका खिलौना मौजूद रहता है।

- **A**: मीरा — खिलौने से कपड़ा हटा रही है
- **B**: तारा — खिलौना ढक रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी परिचित पात्र के लिए दो परिचित क्रियाओं में से एक छिपकर चुने। बच्चे को पात्र पता हो, चुनी हुई क्रिया नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और क्रिया दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: खिलौना ढक रही है। → AAM-P16-target
- **who**: कौन खिलौना ढक रही है? → तारा
- **what**: तारा क्या कर रही है? → खिलौना ढक रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → तारा खिलौना ढक रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → तारा क्या कर रही है?

## AAM-P17

जुड़ सकने वाले बड़े ब्लॉक जोड़ना और पहले से जुड़े ब्लॉक अलग करना दिखाएँ।

- **A**: मीरा — ब्लॉक जोड़ रही है
- **B**: तारा — ब्लॉक अलग कर रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी छिपकर तय करे कि परिचित क्रिया कौन-सा पात्र करेगा। बच्चे को क्रिया पता हो, पात्र नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और अपना चयन दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: ब्लॉक जोड़ रही है। → AAM-P17-target
- **who**: कौन ब्लॉक जोड़ रही है? → मीरा
- **what**: मीरा क्या कर रही है? → ब्लॉक जोड़ रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → मीरा ब्लॉक जोड़ रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → कौन ब्लॉक जोड़ रही है?

## AAM-P18

वयस्क छोटे फीते और बड़ी रील से लपेटना तथा खोलना दिखाए। पूरा रास्ता दिखे। बच्चा देखे या चयन करे।

- **A**: तारा — रील पर फीता लपेट रही है
- **B**: मीरा — रील से फीता खोल रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी परिचित पात्र के लिए दो परिचित क्रियाओं में से एक छिपकर चुने। बच्चे को पात्र पता हो, चुनी हुई क्रिया नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और क्रिया दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: रील पर फीता लपेट रही है। → AAM-P18-target
- **who**: कौन रील पर फीता लपेट रही है? → तारा
- **what**: तारा क्या कर रही है? → रील पर फीता लपेट रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → तारा रील पर फीता लपेट रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → तारा क्या कर रही है?

## AAM-P19

गेंद का सतह से बार-बार टकराकर उठना और सतह पर लगातार सरकना दिखाएँ। गेंद लुढ़के तो उसे लुढ़कना ही कहें।

- **A**: तारा — गेंद चटाई पर सरका रही है
- **B**: मीरा — गेंद उछाल रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी छिपकर तय करे कि परिचित क्रिया कौन-सा पात्र करेगा। बच्चे को क्रिया पता हो, पात्र नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और अपना चयन दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: गेंद उछाल रही है। → AAM-P19-target
- **who**: कौन गेंद उछाल रही है? → मीरा
- **what**: मीरा क्या कर रही है? → गेंद उछाल रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → मीरा गेंद उछाल रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → कौन गेंद उछाल रही है?

## AAM-P20

हथेलियाँ मिलाकर ताली बजाना और अभिवादन में हाथ हिलाना दिखाएँ। बच्चे को नकल करना ज़रूरी नहीं है।

- **A**: मीरा — हाथ हिला रही है
- **B**: तारा — ताली बजा रही है

प्रश्न पूछने का अलग अवसर: अलग अवसर पर साथी परिचित पात्र के लिए दो परिचित क्रियाओं में से एक छिपकर चुने। बच्चे को पात्र पता हो, चुनी हुई क्रिया नहीं। बच्चे के प्रश्न का साथी सच में उत्तर दे और क्रिया दिखाए।

- **action**: यह क्रिया दिखाओ: ताली बजा रही है। → AAM-P20-target
- **who**: कौन ताली बजा रही है? → तारा
- **what**: तारा क्या कर रही है? → ताली बजा रही है
- **message**: इस दृश्य में क्या हो रहा है, बताओ। → तारा ताली बजा रही है।
- **ask**: चाहो तो जो बात नहीं पता, वह साथी से पूछो। → तारा क्या कर रही है?

## Reserved assessment

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